Լուսանկարում`  Գայլատու լիճ. Արևմտյան Հայաստան

Կամեցողությունը հաստատության միջավայր է, և նախաձեռնությունը՝ հակաբացիլ անշարժության, ինչպես մեր մանկավարժությունն է ինքնակարգավորումը՝ սրանից բխող ինքնուրույնությունը, ակտիվություն-նախաձեռնողականությունը, անհատական պատասխանատվությունը…

2015-2016 ուսումնական տարի. անհատական, խմբային նախաձեռնություններ

• իրականացված. նշեք՝ ում հետ, ինչքան ժամանակում, արդյունքները, ձեր գնահատումը, դիտարկումները

Խմբային գործունեության արդյունքներ

• Առականի
• Շողակն
• Ֆիլմադարան
• Վիքիմեդիա
• Գրապտույտ
• Կանթեղ
• Երգ երգոց

Առականի թարգմանական բլոգ-թարգմանվել և ներկայացվել են աշխարհի ժողովուրդների, ինչպես նաև հեղինակային, կրոնական առակներ:

Թարգմանվել է  500-ից ավել առակ

Շողակն և Գրապտույտ էլեկտրոնային ամսագրերը ուղղված են եղել սովորողների ստեղծագործական ունակությունների և վերլուծական կարողությունների բացահայտմանը:

«Շողակնում» այս պահին կա  400, իսկ «Գրապտույտում»`  300 գրառում:

Ֆիլմադարան-այս նախագծում ընդգրկված սովորողները դիտում, ապա հակիրճ ներկայացում են իրենց հավանած ուսումնական ֆիլմերը:

Հրապարակել է  140 գրառում

Վիքիմեդիան պատրաստում է հոդվածներ  հայալեզու Վիքիպեդիայի համար:

Վիքիպեդիան ընդունել է  241 հոդված

Կանթեղը փորձում է հետաքրքրություն խթանել հոգևոր-քրիստոնեական կրթության նկատմամբ:

Հրապարակվել է  50 նյութ, որի գերակշիռ մասը աուդիո նյութեր են:

«Երգ երգոց» նախագիծ փորձում է աուդիոնյութերի տեսքով հասանելի դարձնել Սողոմոն Իմաստունի «Երգ Երգոցը», «Ժողովողը», ինչպես նաև` 5-րդ դարի հայ հին և միջնադարյան դասական քնարերգությունը:

Հրապարակվել է 20 նյութ, որի մի մասը` mskh-ում:

 «Երգ երգոց» նախագծի հնարավոր զարգացումներ

Պատանեկան ամսագրեր. ընդհանուր դիտարկումներ

Նախագծերում ընդրգրկվել են Ավագ դպրոցի 9-րդ և 10-րդ դասարանցիներ, մոտավորապես`  40-ից  50 սովորող:

 Անհատական գործունեության արդյունքներ

«Հայկական կակաչ» կրթամշակութային կայք-ընդհանուր նյութերի թիվը` 956:

Կայքն ունի 98 հետևորդ, ընդհանուր այցելություններն այս պահին` 441. 054

Դասավանդողի մեդիադարակ (անելիքներն ըստ ամիսների)

Առցանց նյութեր (հարցեր-առաջադրանքներ, արդյունք-նմուշներ)

Նախագծերով ուսուցման իմ Ավագ շաբաթը

Հեռավար դպրոցի արդյունքներ. ուսումնասիրություն

mskh կայքի իմ էջը  գրանցել է 700 թողարկում

«Դպիրի» իմ էջում գրանցում են ստացել`

Հեղինակային կրթական ծրագիրը` մեգանախագիծ

Նախագծերով ընդհանուր ուսուցման կազմակերպում

Մեր ամենատոնը` «Սեբաստացու օրեր. կրթահամալիրի տոն»

Լրացուցիչ կրթություն. ընդհանուր դիտարկումներ

Էլ ինչ գարուն, որ աշնան հասունություն չունենա

Ուսումնական ճամփորդություններ

Հայրենագիտական ճամփորդություն Գավառի Ս. Խաչ սար

Ուխտագնացություն Օշական

Գրաբարի օլիմպիադա. Էջմիածին

Գրաբարի վերապատրաստում. Ծաղկաձոր

Հայ-վրացական կամուրջներ. Թբիլիսի

Ուխտագնացություն Տայք, Համշեն. Թուրքիա

Վահան Տերյանի հուշարձան. Երևան

Եղիշե Չարենցի հուշարձան. Երևան

Բարձունքի հաղթահարում. Արա լեռ

Բարձունքի հաղթահարում. Բջնիի ամրոց

Ճամփորդություն Սևան, Գեղարդ, Ալափարս

Իրականացված ստուգատեսներ

• Թարգմանական ստուգատես 2016. ամփոփում
• «Կարդում ենք Տերյան» ստուգատես. ամփոփում

Ինչ-ինչ պատճառներով հետաձգված, անկատար թողած նախաձեռնություններ. նշեք պատճառները, ձեր դիտարկումները

Մի քանի տարի առաջ սկսեցինք, սակայն կիսատ մնաց  «Աշխարհի խելացի տեսահոլովակները` հայերեն»  նախագիծը: Նպատակը` Գիտահանրամատչելի  TV-ստեղծումն էր:

Կարծում եմ` հետաձգվեց  անհետևողականության, ինչպես նաև` աշխատատարության և ժամանակատարության պատճառներով:

Նախագծերի կենտրոնի ստեղծում. նման կենտրոնի գլխավոր գործառույթը կլիներ կրթահամալիրում ծնված նախագծերը գրանցելն ու համակարգելը, որն էլ իր հերթին

• տեսանելի, թափացիկ և կառավարելի կդարձներ նախագծերի ծավալած գործունեությունը
• հնարավորություն կտար էլ ավելի ուշադիր հետևելու նախագծերի ընթացքին, ժամանակին նկատելու առկա խնդիրները
• հասկանալու նախագծային ուսուցման հնարավոր զարգացումները

Վիրտուալ լաբորատորիա. mskhlab կամ պաշարների շտեմարան

1. Վիրտուալ կառույցն աշխատելու էր ավտոմատ կառավարման համակարգով: Ավտոմատ կերպով հավաքվելու էին այս կամ այն առարկայի համար նյութեր, դասարան առ դասարան  դասդասվելու էին:

2.  mskhlab-ը ավտոմատ կերպով հավաքելու և ամսվա վերջում ներկայացնելու էր այս կամ այն դասավանդողի մասին ամբողջական տեղեկատվություն. քանի նախագիծ է իրականացրել, ինչ հոդված է գրել և այլն, այսինքն՝ կատարած ամբողջ աշխատանքը երևալու էր:

3. Ավտոմատ կերպով հավաքելու և կիսամյակի վերջում ներկայացնելու էին այս կամ այն սովորողի մասին ամբողջական տեղեկատվություն. քանի նախագծի է մասնակցել, որ առարկաներից, այսինքն՝  կատարած ամբողջ աշխատանքը հավաքվելու էր ի ցույց ծնողի և դասավանդողի:

4. Ֆորում- հարթակ, ուր տեղի կունենային վիրտուալ

•  ծնողական սեմինար-հանդիպումներ
• մանկավարժական առցանց սեմինարներ
• այլևայլ քննարկումներ

Նախագծերի կենտրոնի և Վիրտուալ լաբորատորիայի գաղափարները կարող էր իրականություն դառնալ միայն համակարգչային համապատասխան մասնագետների օգնությամբ:

Նունե Մովսիսյան

«Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիր, Ավագ դպրոց