Սովորողի ուսումնական աշխատանքի գնահատումը կատարվում է ըստ հեղինակային կրթական ծրագրի չափորոշչով որոշված գնահատման կարգի, 10 միավորանոց համակարգով: Ստուգումը և գնահատումն ուսուցչին, սովորողին և նրա ծնողին պետք են սովորողի առաջընթացը նշելու և հետագա աշխատանքի ծավալն ու բովանդակությունը որոշելու համար: Սովորողը ցանկության և հնարավորության դեպքում կարող է գնահատականը փոխել: Սովորողի գնահատականը մայրենի լեզվից արտացոլում է նրա և՛ բանավոր խոսքը, և՛ գրավոր խոսքը, և´ խոսքային ինքնարտահայտման համար անհրաժեշտ մեդիահմտությունները։ Անբավարար արդյունքով աշխատանքը ենթակա է լրացման:
Ուսուցիչը գնահատում է սովորողի աշխատանքը` նախատեսված առաջադրանքների կատարմանը սովորողի մասնակցության աստիճանով:
Սովորողի կիսամյակային գնահատականը ձևավորվում է հետևյալ կերպ
4-6 միավոր
- Գործնական քերականության, գրական ընթերցանության նվազագույն պարտադիր մասը` քերականական վարժությունների և գրականագիտական առաջադրանքների կատարում. շաբաթական տասը հատ (կիսամյակում` 40)
6-8 միավոր
Գործնական քերականության, գրական ընթերցանության նվազագույն պարտադիր մասը կատարելուց բացի խոսքի մշակման աշխատանքի ապահովում`
- լրատվություն, կայքի, բլոգի համար նյութի ստեղծում
- կայքում քննարկման մասնակցություն (գրավոր արձագանք), հրատապ հարցի բարձրացում, ԶԼՄ-ների հրապարակումներին արձագանք
- ստեղծված այլ նյութ` այլալեզու ԶԼՄ-ներից թարգմանություն, ռադիոնյութ, տեսանյութ
- նախագծային աշխատանքի մասնակացություն
8-9 միավոր
- նախագծային աշխատանքի արդյունավետ մասնակացություն
- արդյունավետ բլոգավարություն, ստեղծագործական աշխատանք
- գրական ինքնակամ ընթերցանություն, վերլուծություն
- ուսումնահետազոտական աշխատանք (ուսումնական նյութերի, ուսումնական տեսանյութերի ստեղծում)
10 միավոր
- երբ թվարկվածին ավելանում է նաև հետազոտական աշխատանք, հոդված, թարգմանության ստուգատեսի, Հանրակրթական Դիջիտեքի մրցանակ։
Գործունեության գնահատումը վերաբերում է այն բազմազան առաջադրանքներին ու իրավիճակներին, որոնցով սովորողը հնարավորություն է ստանում դրսևորելու գիտելիքի իր ըմբռնումը, կարողանում է կիրառել ձեռք բերած գիտելիքները, հմտություններն ու մտածելու կարողությունը: Այս գնահատումն իրականացվում է ժամանակի ընթացքում` հիմնվելով շոշոփելի արդյունքի կամ դիտարկելի գործունեության վրա: Նման մոտեցումը խրախուսում է ինքնագնահատումը և սեփական արդյունքների վերանայումը, պահանջում արդյունքների հրապարակում-գնահատում:
Սովորողի կիսամյակային գնահատականը ձևավորվում է ըստ կատարած աշխատանքի թվային և որակական հատկանիշների (քանի աշխատանք, ինչպես է կատարված): Ուսուցչի սուբյեկտիվ վերաբերմունքի ազդեցությունը գնահատականի վրա այս ձևով նվազագույնի է հասնում, քանի որ գործ ունենք արդեն հրապարակված աշխատանքի հետ։
Կիսամյակային, տարեկան գնահատման մեջ արտացոլվում է սովորողի ամբողջ աշխատանքի արդյունքը:
Աշխատանքին ներկայացվող պահանջներ
Լուսանկարը՝ mskh-ից
Նունե Մովսիսյան
Уведомление: Մայրենին հիմնական դպրոցում | Հայկական կակաչ (Papaver Armeniacum)
Уведомление: «Վիկտոր Համբարձումյան» նախագիծ | Հայկական կակաչ (Papaver Armeniacum)
Уведомление: «Վիկտոր Համբարձումյան» նախագիծ | Հայկական կակաչ (Papaver Armeniacum)
Уведомление: «Վիկտոր Համբարձումյան» նախագիծ | Հայկական կակաչ (Papaver Armeniacum)
Уведомление: «Վիկտոր Համբարձումյան» նախագիծ | Հայկական կակաչ (Papaver Armeniacum)
Уведомление: «Վիկտոր Համբարձումյան» նախագիծ | Հայկական կակաչ (Papaver Armeniacum)
http://proyansona.wordpress.com/2013/09/18/%D5%B6%D5%A1%D5%AD%D5%A1%D5%A3%D5%AE%D5%AB-%D5%A1%D5%B6%D6%83%D5%B8%D6%83%D5%B8%D6%82%D5%B4%D5%A1%D5%BC%D5%A1%D5%BB%D5%A1%D5%A4%D6%80%D5%A1%D5%B6%D6%84-7/
Уведомление: Մխիթար Սեբաստացի (նախագիծ) | Հայկական կակաչ (Papaver Armeniacum)
Ինքնագնահատում
http://haykkaren.wordpress.com/2013/11/06/%D5%AB%D5%B6%D6%84%D5%B6%D5%A1%D5%A3%D5%B6%D5%A1%D5%B0%D5%A1%D5%BF%D5%B8%D6%82%D5%B4/
Уведомление: Մխիթար Սեբաստացի /նախագիծ/ | astamelody
Уведомление: Հայոց լեզու, գրականություն, 8-րդ դաս. | Հայկական կակաչ (Papaver Armeniacum)
Уведомление: Հայոց լեզու, գրականություն, 9-րդ դաս. | Հայկական կակաչ (Papaver Armeniacum)
Уведомление: 2013-2014 ուստարվա 5-6-րդ դասարանների մայրենիի ծրագրի նախագիծ | Գոհար Բալջյան
Уведомление: «Եղիշե Չարենց». մեդիափաթեթ | Հայկական կակաչ (Papaver Armeniacum)
Уведомление: Հովհաննես Թումանյան. նախագիծ | Հայկական կակաչ (Papaver Armeniacum)
Уведомление: Եղիշե Չարենց (նախագիծ) | Հայկական կակաչ (Papaver Armeniacum)
Уведомление: Հայոց լեզու, գրականություն, 7-8-րդ դաս. | Հայկական կակաչ (Papaver Armeniacum)
Уведомление: Հայոց լեզու, գրականություն, 7-8 դաս. | Հայկական կակաչ (Papaver Armeniacum)
Уведомление: Ծրագիր | Հայկական կակաչ (Papaver Armeniacum)
Уведомление: Ծրագիր | Հայկական կակաչ (Papaver Armeniacum)
Уведомление: Մեթոդաբանական մշակումներ | Հայկական կակաչ (Papaver Armeniacum)
Уведомление: Եղիշե Չարենց (նախագիծ) | Հայկական կակաչ (Papaver Armeniacum)
Уведомление: Ղազարոս Աղայան (նախագիծ) | Հայկական կակաչ (Papaver Armeniacum)
Уведомление: Ղազարոս Աղայան. նախագիծ | ԱՆԺՈՒՐ ՄԵՐԻ
Уведомление: Առարկայական նախագծից անդին | Հայկական կակաչ (Papaver Armeniacum)
Уведомление: Հայկական կակաչ (Papaver Armeniacum)
Уведомление: Գոհար Բալջյան
Уведомление: Ուսուցման նոր ձևի կազմակերպում. առկա խնդիրներ և առաջարկներ | Հայկական կակաչ (Papaver Armeniacum)
Уведомление: Նոյեմբեր ամսվա անելիքներ | Հայկական կակաչ (Papaver Armeniacum)
Уведомление: Ծրագիր /4-5 դասարան/ | Մարգարիտ Հարությունյան
Уведомление: Հայոց լեզու, գրականություն | Հայկական կակաչ (Papaver Armeniacum)
Уведомление: Դասավանդողի մեդիադարակ | Հայկական կակաչ (Papaver Armeniacum)
Уведомление: Սեպտեմբեր ամսվա անելիքներ | Հայկական կակաչ (Papaver Armeniacum)
Уведомление: Ծրագիր /4-5 դասարան/ — Մարգարիտ Հարությունյան